Sistema educativo de Finlandia, un referente de calidad mundial.

El sistema educativo de Finlandia es reconocido como uno de los mejores a nivel mundial, no solo lo avalan los resultados que se obtienen periódicamente en el programa para la evaluación de estudiantes, mejor conocida como PISA sino que también la elevada calidad de educación de el país nórdico se refleja en el índice de desarrollo humano (IDH), como uno de los más altos.

Finlandia hasta 1978 contaba con un sistema educativo de carácter elitista y dividido que formaba una gran brecha de estudiantes que quedaban por fuera del sistema o valoraban como mejor opción descontinuar sus estudios. Esta situación fue cambiando de a poco con las nuevas reformas implementadas desde 1978 que estaban centradas particularmente en acabar con esas desigualdades y que fueron instauradas región por región de una manera progresiva.

Estas reformas se implementaron de manera objetiva, dirigidas a abolir las desigualdades sociales, lo cual es un problema hasta la fecha para los países anglosajones, y no solamente cuando de educación se trata, sino en todos los ámbitos de la vida, se busca incansablemente construir una sociedad más igualitaria, lo que nos deja en claro que los sistemas no son perfectos pero deben evolucionar al ritmo de los cambios en el tiempo.

Pero, ¿cuáles han sido estas reformas?, ¿cuáles son las claves de un sistema educativo tan exitoso como el finlandés? Los explicamos a continuación:

Primero, es indispensable recalcar que para los catedráticos de Finlandia, el centro del aprendizaje son los alumnos y no el conocimiento, con esto no quiero decir que para ellos el conocimiento no sea importante, pero respetan aun más a los individuos. La filosofía de “cada alumno es importante” nos demuestra que se enfocan en las necesidades reales de cada uno y que un alumno feliz y desarrollado tiene más posibilidades de progresar y de adquirir más fácil los conocimientos, he aquí la mejor clave de su asombroso sistema.

Dicho esto, veremos cómo este principio base, se desarrolla en los siguientes lineamientos:

• El sistema educativo público establece que la educación es obligatoria y gratuita entre los 7 y los 16 años y debe ser impartida por centros públicos. Tampoco se paga por los libros ni por el material escolar, y todos los niños reciben una comida caliente al día en el colegio, también gratuita. En el caso de que el niño viva a más de 5 kilómetros del centro escolar, el municipio debe organizar y pagar el transporte. Los fondos estatales se reparten de forma justa entre los centros. Hay una base de subvención común para todos pero la cifra final varía atendiendo a las necesidades de cada uno, de manera que se compense a aquellos con más carencias para equipararlos al resto. La igualdad de oportunidades es un valor esencial.

• La profesión de docente goza de un gran prestigio en Finlandia, y no hablo de su remuneración sino de la importancia que les da el país, además de ser expertos en su materia, la experiencia en el trabajo con niños es obligatoria, además de ser sometidas a numerosas pruebas, es indispensable que sean personas inclinadas a la profesión de la enseñanza y al servicio de la infancia más que al de una materia.

• ¿y que hay sobre las notas en Finlandia? Los estudiantes no hacen exámenes ni reciben calificaciones hasta el 5to curso (11 años) y los informes que el profesor elabora para los padres son descriptivos, no numéricos. La imaginación y la capacidad de emprendimiento son muy apreciadas en la sociedad finlandesa, abundan los profesionales de campos artísticos y creativos y también los de tecnología e ingeniería. Esto también se fomenta en la educación, donde se valora la creatividad, la experimentación y la colaboración por encima de la memorización y las lecciones magistrales.

• En Finlandia, la práctica de la evaluación parece estar guiada por el cuidado de no castigar a nadie y de darle siempre la oportunidad al alumno, valorando más lo que sabe que lo que no sabe. Guiados por el principio de «Lo importante es que los alumnos tengan la sensación de que son buenos en algún campo » se pierde su carácter competitivo y angustiante y, por el contrario, puede convertirse en un medio que los estimula y motiva para ubicarse en un ambiente de progreso adaptado a su ritmo.

• La educación se personaliza. Desde los primeros cursos se interviene para apoyar a los alumnos con necesidades especiales, con lo que se evita que sus dificultades aumenten con los años y se minimizan los porcentajes de fracaso escolar. Se respeta el ritmo de aprendizaje de cada niño y se huye de las pruebas y actividades estandarizadas. Además, los profesores suelen ocuparse del mismo grupo desde 1er grado (7 años) hasta el 6to (12 años), lo que ayuda a que los conozcan mucho mejor.

• Se le da gran importancia al juego, al descanso, la lectura, la tecnología y los idiomas. A lo largo de la educación del “ciclo fundamental" (entre 7 y 13 años) los estudios son iguales para todos. Los alumnos comienzan el aprendizaje del inglés a los nueve años; a los 11 pueden elegir otra lengua entre el alemán, el francés, el sueco y el ruso.

Finalizando podemos afirmar que este sistema lleva un rumbo necesario, es seguro que las cosas no han sido tal como son ahora pero se ha logrado gracias a un cambio gradual por etapas, con un sistema modificado en forma progresiva y coherente que ha conllevado no solo a tener uno de los mejores sistemas educativos en el mundo sino también un elevado progreso económico, y un nivel de bienestar como ningún otro país.

¿Será que podemos exportar este sistema en otras partes?, todos pensamos en esta interrogante. A mi parecer es muy difícil; el impresionante éxito de la educación finlandesa no es, en consecuencia, debido solamente a la proeza de una sabia construcción de profesionales, ella está ligada a una lengua, a una cultura, a un pueblo que ha hecho del desarrollo de la persona humana, en todos sus componentes, la finalidad fundamental de la educación. Es esto lo que hace que todo educando experimente el sentimiento de tener un lugar, de poder ser él mismo y de desarrollarse libremente. En este sentido, es una cuestión de todos, y lograr un todo, en un país sin ninguna elevación de valores éticos y morales, lo hace imposible.